Der Autor Jochen Till veranstaltet eine interaktive Lesung an der Heinrich-Böll-Schule Fürth

Lesungen mit dem Kinder- und Jugendbuchautor Jochen Till sind generell ein Ereignis: Im Eintrag bei der freien Enzyklopädie Wikipedia ist zu lesen, dass Jochen Till über sich selbst sagt, nicht laut vor Menschen lesen zu können. Daher lässt er sich, so der Eintrag weiter, bei Lesereisen gern von Schauspielerinnen und Schauspielern respektive Sprecherinnen und Sprechern begleiten, die seine literarischen Texte interpretieren. Für seine Lesung an der Heinrich-Böll-Schule in Fürth (HBS), die vergangene Woche an der integrierten Gesamtschule stattfand, hat sich der in Frankfurt geborene Autor etwas Anderes, ja ganz Besonderes einfallen lassen: Der Abschlussjahrgang (10. Klassen) kam in den Genuss einer interaktiven Lesung, bei der Jochen Till eine Reise durch seine eigenen Bücher mit den Schülerinnen und Schülern unternahm.

Wie sah diese interaktive Lesung konkret aus? Jochen Till verknüpfte die Textpassagen aus seinen frühen Werken „Der Junge Sonnenschein“ (1997) und „König für einen Sommer“ (2001) mit Geschichten aus seinem Leben. Offen, ehrlich und unbeschönigt erzählte er den Jugendlichen, dass seine eigene Schullaufbahn nicht geradlinig verlief: Jochen Till musste die 8. Klasse dreimal wiederholen und auch die 11. Klasse einmal, bis er sein Abitur im Alter von 22 Jahren absolvierte. Auch die an Autoren gern gestellte Frage, wie sie zum Schreiben gekommen sind, war mit einer Story verknüpft. Jochen Till erzählte seinem jungen Publikum, dass er eine Freundin hatte, deren Wunsch es war, einen Partner zu haben, der ein Buch schreibt. Allerdings sollte es nicht irgendein Buch sein, sondern ein Buch über sie.

Trotz der Trennung von dieser Freundin blieb Jochen Till dem Schreiben treu und zählt gegenwärtig zu den prominentesten Stimmen der Kinder- und Jugendliteratur. Besondere Bekanntheit erlangte er durch seine Kinderbuchreihe „Lucifer Junior“. Aber auch seine Romane, die Jugendliche adressieren, wurden positiv besprochen. Das Buch „Ohrensausen“ (2003) wurde beispielsweise für den Deutschen Jugendliteraturpreis nominiert. Zweimal (2014 und 2016) wurde er mit dem Leipziger Lesekompass ausgezeichnet.

Den Schülerinnen und Schülern der HBS gab Jochen Till auch einen Einblick, was passiert, wenn ein Buch fertig ist: So zeigte er ihnen beispielsweise verschiedene Coverentwürfe für seine Texte und veranschaulichte an ausgewählten Beispielen auch, wie ein Buch lektoriert wird. Die Veranstaltung wurde vom Förderverein finanziell unterstützt und war ein Teil der Leseförderung an der Odenwälder Gesamtschule. Lehrerin Anna Schröter, die für die Leseförderung an der HBS verantwortlich ist, bilanzierte nach der Lesung: „Für unsere Schülerinnen und Schüler ist es immer ein Erlebnis, wenn ein Autor in unserer Mediothek zu Gast ist. Wir veranstalten für die verschiedenen Jahrgänge regelmäßig Lesungen und versprechen uns davon, die Motivation zum Lesen zu steigern“.

Der Vorlesewettbewerb als größter und traditionsreichster Schülerwettbewerb Deutschlands

Kim Daum ist die strahlende Gewinnerin des Schulentscheids an der Fürther Heinrich-Böll-Schule. Die Sechstklässlerin setzte sich im 66. Vorlesewettbewerb mit Bravour gegen 160 Mitschüler durch. Nun starten alle Schulsieger in die nächste Runde des Wettbewerbs – den Stadt- bzw. Kreisentscheid, welcher im Februar 2025 startet.

Seit den Herbstferien herrschte im Deutschunterricht der sechsten Klassen der Heinrich-Böll-Schule (HBS) eine angespannte Aufregung. Rund 160 Sechstklässler bereiteten sich akribisch vor und durchforsteten ihre Lieblingsbücher nach perfekten Passagen, um von den Abenteurer ihrer literarischen Buchhelden zu erzählen. Sei es Harry Potter, der berühmte Zauberlehrling aus Hogwarts oder Greg Heffley, der mit seinen urkomischen Tagebucheinträgen aus „Gregs Tagebuch“ bekannt ist, oder gar Ida, die mit ihrem schlauen Fuchs Rabbat aus „Die Schule der magischen Tiere“ viele Kinderherzen erobert – für jeden Leser und Zuhörer war etwas Passendes dabei. Die Geschichten versprachen nicht nur spannende und unterhaltsame Lesestunden, sondern auch eine Vielfalt an Emotionen und Themen, die beim Vorlesen eindrucksvoll zum Ausdruck gebracht wurden.

Die Vorfreude stieg von Woche zu Woche, am vergangenen Donnerstag (05.12.) offenbarte sich schließlich, wer die Kunst des Vorlesens am meisterhaftesten beherrschte. Begleitet von ihren Mitschülern traten insgesamt sieben Finalisten vor eine Jury, bestehend aus zwei externen Juroren, zwei Lehrern und der Vorjahressiegerin Jona Wagner (7/6). Nach zahlreichen fesselnden und mitreißenden Vorträgen war es schließlich Kim Daum aus der Klasse 6/1, die mit ihrem Beitrag aus dem Buch „Mein Lotta-Leben 1 – Alles voller Kaninchen“ von Alice Pantermüller den ersten Platz errang. Mit ihrer lebendigen und ausdrucksstarken Darbietung zog sie das Publikum in ihren Bann. Auch beim Vorlesen eines fremden Textes überzeugte sie die Jury ein zweites Mal. Einen glänzenden Pokal, eine Urkunde sowie einen Buchpreis nahm die Siegerin strahlend entgegen. Mit ihrem Sieg wird sie die Heinrich-Böll-Schule nun auf dem regionalen Vorlesewettbewerb im Februar 2025 vertreten und sicherlich auch dort für Begeisterung sorgen.

Die Leseförderung genießt an der Heinrich-Böll-Schule schon seit Jahren einen besonders hohen Stellenwert. Schulleiter Alexander Hauptmann betont, wie wichtig es sei, bereits in jungen Jahren die Freude am Lesen zu wecken. „Lesen eröffnet den Schülern nicht nur neue Welten, sondern fördert auch ihre sprachlichen Fähigkeiten und ihr Verständnis für unterschiedliche Kulturen und Lebensweisen. In einer Zeit, in der digitale Medien immer präsenter werden, ist es umso wichtiger, das Lesen und die Auseinandersetzung mit Büchern zu unterstützen“, erklärt Sebastian Brenneis, Leiter der Fachschaft Deutsch.

Die Schule engagiert sich aktiv für die Leseförderung, indem sie regelmäßig Autorenlesungen, Buchausstellungen, Lesenächte und Besuche in Buchhandlungen organisiert. Ziel ist es, die Schüler für das Lesen zu begeistern und ihnen die Möglichkeit zu bieten, ihre Lesekompetenz beständig auszubauen. Der Vorlesewettbewerb stellt dabei ein jährliches Highlight dar, das die Freude am Lesen feiert und den Schülern eine Bühne bietet, ihr Können unter Beweis zu stellen.

Die sieben besten Vorleser aus dem sechsten Jahrgang sind an der Heinrich-Böll-Schule die Botschafter für das Lesen.

Integrierte Gesamtschule besucht evangelische Kirche und schmückt das Foyer

Welche Geschichte ist eigentlich mit dem Nikolaus verbunden? Wann lebte er? Was hat sein Leben ausgemacht? Antworten auf diese Fragen bekamen die Religions-Schülerinnen und –Schüler der Jahrgangsstufe 6 der Heinrich-Böll-Schule Fürth, die vergangene Woche die evangelische Kirche besuchten. Musikalisch begleitet wurde der Besuch durch Herrn Oelert, dem Organisten der Gemeinde.

Gespannt lauschten die Kinder der Geschichte des Nikolaus’: Er lebte von 270-343 und hatte wohlhabende Eltern. Von klein auf war er es gewohnt, seinen Reichtum zu teilen. Der Nikolaus war Bischoff von Tita (Türkei). Besonders lehrreich war eine Episode aus seinem Leben, als er einen Kapitän dazu überredete, eine Fuhre Getreide mit den Bewohnern einer Stadt zu teilen, die am Verhungern waren. Solidarität und Nächstenliebe zeichneten den Nikolaus aus. Das Besondere an der Geschichte ist, dass der Kapitän, der das Getreide teilte, mit vollem Speicher in Konstantinopel ankam. Es fehlte kein Korn Getreide. Diese und andere Wundergeschichten werden bis heute mit dem Nikolaus verbunden.

Am Todestag des Nikolaus wird daran erinnert, dass er einer armen Familie drei Klumpen Gold geschenkt hat. Mit seinem Geschenk hat er die Familie gerettet und sie vor dem Tod bewahrt. Auf dem Rückweg von der Kirche zur Schule durften die jungen Lernenden im Foyer des Schulgebäudes eine Krippe sowie einen festlich geschmückten Weihnachtsbaum bewundern. An der Dekorations-Aktion waren folgende Schülerinnen und Schüler beteiligt: Edison Hanza, Noah Pfeiffer, Giulio Promontorio, Farzad Sediqi und Maximilian Stark sowie Mirjam Brenneis, Enie Wissel, Nele Kuhrau und Vanessa Funck.

In verbleibenden Tagen können sich die Kinder und Jugendlichen sowie das Kollegium an der Krippe und dem Baum erfreuen.

Aufklärung über den Umgang mit sensiblen Daten

An der Heinrich-Böll-Schule in Fürth fand kürzlich eine besondere Präventionsveranstaltung statt, die die Schülerinnen und Schüler aller 7. Klassen für einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien sensibilisieren sollte. POK’in Annika Netzer, Schulbeauftragte der Polizei Heppenheim, hielt unter dem Titel „Denken statt Senden“ einen Vortrag, der sich mit den Themen Kinder- und Jugendpornografie sowie dem Schutz sensibler Daten beschäftigte.

In Zeiten von Smartphones und sozialen Medien sind Jugendliche oft mit Herausforderungen konfrontiert, die nicht nur technischer, sondern auch rechtlicher und moralischer Natur sind. Hier agieren viele Jugendliche oftmals allein, ohne Kontrolle der Eltern. Frau Netzer erläuterte, welche strafrechtlichen Konsequenzen durch das Verbreiten, Speichern oder Teilen von illegalen Inhalten wie Kinder- und Jugendpornografie entstehen können. Besonders sensibilisierte sie die Siebtklässlerinnen und Siebtklässler dafür, dass auch bereits der Besitz solcher Dateien strafbar ist. Dabei wies sie darauf hin, dass bei entsprechenden Vorfällen nicht nur die Lernenden, sondern auch die Eltern als Anschlussinhabende im Fokus der Ermittlungen stehen könnten.

Im Rahmen des Vortrags standen nicht nur theoretische Überlegungen, sondern die Jugendlichen erhielten wertvolle Tipps, wie sie mit problematischen Inhalten umgehen sollten. Besonders betont wurde, dass sie sich in solchen Fällen unbedingt von den Dateien distanzieren, keine Weiterleitung vornehmen und den Vorfall einer vertrauenswürdigen Person oder der Polizei direkt melden sollten. Auch die Risiken, die von unüberlegtem Teilen oder Speichern ausgehen, wurden eindringlich besprochen.

Die Veranstaltung wurde von den Lehrkräften und der Schulleitung der Heinrich-Böll-Schule ausdrücklich begrüßt. Sebastian Brenneis, Stufenleiter für die Jahrgänge 7-8 hob hervor, wie wichtig es sei, Schülerinnen und Schüler frühzeitig für den bewussten Umgang mit digitalen Medien zu sensibilisieren: „Die digitale Welt bietet viele Möglichkeiten, birgt aber auch große Risiken. Nur durch Aufklärung und Prävention können wir unseren Schülerinnen und Schülern helfen, diese Risiken zu erkennen und zu vermeiden.“

Die Heinrich-Böll-Schule bedankt sich herzlich bei Frau POK‘in Annika Netzer und der Polizei Heppenheim für diese aufschlussreiche und wichtige Veranstaltung. Sie hat den Jugendlichen nicht nur juristische Grundlagen vermittelt, sondern ihnen auch gezeigt, wie sie eigenverantwortlich und sicher mit digitalen Medien umgehen können. Der Vortrag stellte eine wichtige Ergänzung respektive Weiterführung des Schulfaches „Digitale Welt“ dar, das in den Jahrgängen 5 und 6 unterrichtet wird.

Fachschaft Chemie der Heinrich-Böll-Schule bedankt sich beim Förderverein für großzügige Spende

Die Fachschaft Chemie der Heinrich-Böll-Schule freut sich über eine ganz besondere Unterstützung: Dank einer großzügigen Spende des Fördervereins schmücken nun drei großformatige und moderne Wandposter des Periodensystems der Elemente die Chemieräume der Schule.

Die bisherigen Periodensysteme hatten nach vielen Jahren deutliche Gebrauchsspuren: Sie waren ausgeblichen, an den Rändern beschädigt und veraltet. Besonders ärgerlich war das Fehlen moderner Elemente wie dem Darmstadtium (Element 110), das 1994 in Darmstadt entdeckt wurde und nach der Wissenschaftsstadt benannt ist.

Die neuen Poster hingegen sind nicht nur vollständig, sondern bieten den Schülerinnen und Schülern eine außergewöhnliche Lernhilfe: Jedes Element ist mit einem Foto bebildert, das zeigt, wie es in der Realität aussieht. „Die Schülerinnen und Schüler sind begeistert. Die Bilder machen die chemischen Elemente greifbarer und lassen uns ihren Aufbau und ihre Eigenschaften noch besser verstehen“, erklärt ein Mitglied der Fachschaft Chemie.

Die modernen Periodensysteme bringen damit nicht nur visuelle Klarheit, sondern auch frischen Wind in den Unterricht. Die Lehrkräfte sind überzeugt, dass die anschauliche Darstellung das Interesse und die Motivation der Lernenden weiter fördert.

Die Fachschaft Chemie bedankt sich herzlich beim Förderverein der Heinrich-Böll-Schule: „Mit dieser Spende haben Sie nicht nur unser Material auf den neuesten Stand gebracht, sondern auch den Unterricht deutlich bereichert. Wir sind froh, solch engagierte Unterstützung an unserer Seite zu wissen.“

Die neuen Poster zeigen, wie Wissenschaft durch gute Ausstattung lebendig wird – und die Heinrich-Böll-Schule setzt damit ein weiteres Zeichen für ihre zukunftsorientierte Bildungsarbeit.
Verfasst von Frau Gilges-Nowak