160 HBS-Schülerinnen und -Schüler der Jahrgangsstufe 9 bereiten sich auf Berlinfahrt vor

Viel Bewegung und Aufregung war vergangene Woche Freitag (17. April 2026) im Jahrgang 9 der Heinrich-Böll-Schule Fürth zu spüren. Dabei stand nicht einmal eine Prüfung an, sondern es ging um die bevorstehende Wanderwoche im Juni: Die sieben 9. Klassen, die sich aus 160 Schülerinnen und Schülern zusammensetzen, werden mit ihren Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern in die Hauptstadt Berlin fahren. „Die Fahrt nach Berlin im Jahrgang 9 gehört inzwischen fest zu unserem Fahrtenkonzept“, berichtet Boris Oberle, der der stellvertretende Schulleiter an der integrierten Gesamtschule ist.  

„In keiner anderen Stadt lässt sich so viel über deutsche Geschichte und deutsche Politik lernen“, erläutert Lehrerin Isabelle Steiner das Fahrtenkonzept näher. „Zum Rahmenprogramm gehört unter anderem ein Besuch des Bundestags sowie eine Führung durch die Gedenkstätte Hohenschönhausen. Dieses Pflichtprogramm wird durch ein Wahlprogramm am Tag und am Abend ergänzt. So können die Jugendlichen das weitere Programm nach ihren individuellen Interessen und Vorlieben gestalten“, so Steiner weiter. So haben die Heranwachsenden beispielsweise die Möglichkeit, am Tag den Zoo oder Sanssouci zu besichtigen oder am Abend den berühmten Jugendclub „Matrix“ oder das Musical „Wir sind am Leben“ zu besuchen.  

Um die Fahrt in die internationale Großstadt Berlin systematisch zu planen, entfiel der reguläre Fachunterricht. Stattdessen wurden drei inhaltliche Blöcke veranstaltet: In einer Doppelstunde sollten sich die Schülerinnen und Schüler für das Wahlprogramm anmelden. In einer weiteren Doppelstunde sollten sie ein Quiz bearbeiten. „Das Quiz haben wir erstellt, damit sich die Jugendlichen mit der Stadt im Vorfeld vertraut machen“, berichtet Jenny Ihrig, die eine von sieben Klassenlehrern im Jahrgang 9 ist. Eine Aufgabe lautete beispielsweise, dass die HBS-Schülerinnen und Schüler recherchieren sollten, wie man von der Unterkunft zum Alexanderplatz kommt. Sie sollten die Nummer der Straßenbahn notieren und auch herausfinden, wie lange es dauern wird.

Das Highlight des Vorbereitungstags war der Vortrag von Wolfgang Hirsch. Er ist der Einladung seiner Schwiegertochter Daniela Hirsch gefolgt, die Klassenlehrerin in dieser Jahrgangsstufe ist. Wolfgang Hirsch, der vor seiner Pensionierung als Lehrer an der Martin-Luther-Schule in Rimbach tätig war, berichtete von seiner Flucht aus der DDR. Zunächst einmal erklärte er den Zuhörenden jedoch, wie es zur Gründung der DDR kam und wie der Alltag während seiner Kindheit und frühen Jugend dort aussah. „So bekommt man eine viel genauere Vorstellung über das Leben in der DDR“, fasst es ein Schüler des Jahrgangs 9 treffend zusammen.

„Geschichtliche Themen sind für Schülerinnen und Schüler mitunter schwer zugänglich und stellen eine Fremdheitserfahrung dar. Durch eine persönliche Geschichte wollten wir das Thema greifbarer machen“, sagt Daniela Hirsch.

Ihr Schwiegervater erzählte den Anwesenden im Hörsaal, dass die Nachricht seiner Eltern im Jahr 1961, die DDR zu verlassen, zunächst nicht auf seinen Zuspruch stieß. „Ich wusste, dass es sehr gefährlich werden würde. Meine Schwester und ich durften mit niemandem darüber sprechen. Alle Vorbereitungen mussten im Geheimen getroffen werden“, so Wolfgang Hirsch. Hirschs Vater hatte eine gehobene Position. Da er sich allerdings kritisch über die Wirtschaft geäußert hatte, musste er befürchten, dass er seine Arbeit verlieren würde und seine Kinder kein Abitur ablegen dürfen. Daher beschloss er, das „Schlupfloch“ Berlin für die Flucht für sich und seine Familie zu nutzen. Am 25. Juli 1961 gelang der Familie die Einreise nach Westberlin – von dort kamen sie zunächst in ein Notaufnahmelager in Gießen. Nach wenigen Monaten zog die Familie dann schließlich in den Odenwald.

Die Dramatik der Geschichte ist, dass die Grenze in Berlin nur wenige Tage nach der Flucht der Familie Hirsch geschlossen wurde. „Wir hatten Glück“, bilanziert Wolfgang Hirsch. Seinen Vortrag illustrierte er mit Diabildern vom Grenzgebiet. „Wir werden eine Verbindung zum Vortrag vor Ort herstellen, wenn wir im Juni die Mauer besuchen“, erklärt Daniela Hirsch. Für die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 9 war der Tag erlebnisreich und steigerte die Vorfreude auf die Fahrt in die Hauptstadt.

Achtklässler der Heinrich-Böll-Schule sammeln beim zweiwöchigen Praktikum Einblicke in verschiedenen Berufsfeldern

Im Gebäude der Heinrich-Böll-Schule Fürth zeigt sich gegenwärtig ein ungewöhnliches Bild: Verwaiste Klassenzimmer, leere Gänge – selbst im Lehrerzimmer ist es ruhiger als gewohnt. Der Hintergrund ist, dass sich die gesamte Jahrgangsstufe 8 seit dem 16. März 2026 im Betriebspraktikum befindet. Zwei Wochen lang haben die Schülerinnen und Schüler der HBS die Möglichkeit, erste praktische Erfahrungen in Betrieben, Handwerksunternehmen, sozialen Einrichtungen und Verwaltungen der Region zu sammeln.

Das Betriebspraktikum ist ein zentraler Baustein der beruflichen Orientierung an hessischen Schulen. Ziel ist es, jungen Menschen frühzeitig Einblicke in die Arbeits- und Berufswelt zu ermöglichen und sie bei ihrer späteren Berufsentscheidung zu unterstützen. So sollen Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I schrittweise auf Berufswahl und Ausbildung vorbereitet werden, damit sie am Ende ihrer Schulzeit eine fundierte Entscheidung entsprechend ihrer Interessen und Fähigkeiten treffen können.

Während der zwei Wochen verlassen die Jugendlichen die Schulbänke und lernen betriebliche Abläufe kennen, beobachten Fachkräfte bei ihrer Arbeit und übernehmen – soweit möglich – auch eigene Aufgaben. Dadurch bekommen sie einen realistischen Eindruck vom Arbeitsalltag und lernen, ihre persönlichen Interessen und Stärken besser einzuschätzen. Sebastian Brenneis, Stufenleiter der Jahrgänge 7 und 8, betont die Bedeutung dieser Erfahrungen: „Das Praktikum bietet unseren Jugendlichen wertvolle Impulse für den Berufsfindungsprozess und hilft ihnen, erste Vorstellungen von möglichen beruflichen Wegen zu entwickeln.“

An der Heinrich-Böll-Schule arbeiten bei der Vorbereitung und Begleitung des Praktikums die Klassenlehrkräften eng mit Frau Agostin, der Lehrkraft für Berufsorientierung, zusammen. Sie unterstützen die Jugendlichen und ihre Familien bei der Suche nach Praktikumsplätzen, bereiten das Praktikum im Unterricht nicht nur vor und nach, sondern stehen auch während der Praktika als Ansprechpartner zur Verfügung. Ein Besuch bei den jeweiligen Betrieben und Firmen ist dabei auch obligatorisch.

Ein ganz besonderer Dank gilt den zahlreichen örtlichen Betrieben, Unternehmen und Einrichtungen, die den Schülerinnen und Schülern diese Einblicke ermöglichen und sich bereiterklärt haben, Praktikumsplätze zur Verfügung zu stellen. Ihr Engagement trägt wesentlich dazu bei, dass junge Menschen frühzeitig die Vielfalt der Berufswelt kennenlernen können.

Der Stellenwert des Betriebspraktikums ist hoch einzuschätzen: Es bildet den Auftakt der praktischen Berufsorientierung an der Heinrich-Böll-Schule. Im Jahrgang 9 folgt ein weiteres zweiwöchiges Praktikum, in dem die Jugendlichen ihre Erfahrungen vertiefen und neue berufliche Perspektiven entdecken können. So wird Schritt für Schritt ein wichtiger Beitrag geleistet, damit die Schülerinnen und Schüler ihren eigenen Weg in Ausbildung und Beruf find