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Vor Lehrerin Isabell Steiner sitzt die H\u00e4lfte ihrer Klasse 9\/3. Live zugeschaltet per Videokonferenz ist die andere H\u00e4lfte ihrer Sch\u00fcler, die am heimischen Schreibtisch sitzen, den Unterricht mitverfolgen und exakt die gleichen Arbeiten erledigen wie ihre Mitsch\u00fcler in der Schule. Ein in jedem Klassenraum aufgestelltes Tablet mit installiertem Videokonferenz-System macht diese Form der Wissensvermittlung m\u00f6glich.<\/p>\n
\u201eHybridunterricht\u201c sei der n\u00e4chste Schritt hin zur Normalit\u00e4t, erkl\u00e4rt der Leiter der Heinrich-B\u00f6ll-Schule (HBS) in F\u00fcrth, Alexander Hauptmann. \u201eMeine Sch\u00fcler arbeiten konzentriert und die Stoffvermittlung ist unter den gegebenen Umst\u00e4nden nahezu optimal\u201c, erg\u00e4nzt Isabell Steiner.<\/p>\n
L\u00fcckenlose Versorgung<\/strong><\/p>\n Nach den Osterferien wurden die Sch\u00fcler der Jahrg\u00e4nge 5 bis 9 ausschlie\u00dflich per Homeschooling versorgt. Ab dem 18. Mai \u00f6ffneten die Schulen wieder schrittweise und die Sch\u00fcler konnten so teilweise wieder in der Schule unterrichtet werden. Auch die Abg\u00e4nger des neunten und zehnten Jahrgangs besuchten die Schule und wurden auf ihre schriftlichen Abschlusspr\u00fcfungen vorbereitet. Sie haben nun ihr Pensum erf\u00fcllt und k\u00f6nnen zu Hause bleiben.<\/p>\n Damit wurde den anderen Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit des Pr\u00e4senzunterrichtes einger\u00e4umt. \u201eJeder Sch\u00fcler jedes Jahrgangs kommt zurzeit einmal pro Woche in den Genuss von Pr\u00e4senzunterricht\u201c, erkl\u00e4rt Schulleiter Hauptmann. Schritt f\u00fcr Schritt m\u00f6chte der Leiter der integrierten Gesamtschule die Pr\u00e4senzzeiten f\u00fcr die Kinder und Jugendlichen erh\u00f6hen. Ab dieser Woche kommen daher die Sch\u00fcler der Jahrgangsstufen 5, 6 und die Neuntkl\u00e4ssler wechselnd in Teilgruppen jeden zweiten Tag zur Schule.<\/p>\n Gleichzeitig wird \u00fcber ein Videokonferenz-System der Unterricht an die zuhause sitzende Teilgruppe \u00fcbertragen. \u201eDamit nehmen die Sch\u00fcler der Heinrich-B\u00f6ll-Schule t\u00e4glich am Unterricht teil und kommen durch diesen Hybridunterricht in den Genuss einer l\u00fcckenlosen Unterrichtsversorgung\u201c, hei\u00dft es in einer Pressemitteilung der HBS dazu.<\/p>\n Gro\u00dfer Einsatz von den Lehrern<\/strong><\/p>\n Um Raumwechsel zu vermeiden und klare Strukturen beizubehalten, verzichtet die Heinrich-B\u00f6ll-Schule vorerst auf Kursunterricht. Will hei\u00dfen: Die Sch\u00fcler werden in jedem Fach im Klassenverband unterrichtet. Das wiederum erfordert von den Lehrern einen erh\u00f6hten Einsatz, da sie f\u00fcr die drei Niveaustufen Arbeitsmaterialien parat haben m\u00fcssen. Es bedeutet aber auch eine intensivere Teamarbeit in den Fachschaften und Jahrg\u00e4ngen.<\/p>\n Schnell trafen die Deutschlehrer die Absprache, im jeweiligen Jahrgang durchg\u00e4ngig das gleiche Material zu verwenden und sozusagen synchron den Stoff zu vermitteln. \u201eWir haben uns bereits darauf geeinigt, nach den Sommerferien in dieser Form weiter zu unterrichten, sofern uns die Situation dazu zwingt. Plan B liegt schon parat\u201c, konstatiert der Leiter der Fachschaft Deutsch, Sebastian Brenneis.<\/p>\n Das Engagement des Kollegiums an der HBS \u2013 ebenso wie an vielen anderen Schulen \u2013 zeige, dass die Kritik, die in sozialen Netzwerken und teilweise auch in den Medien an der Arbeit der Schulen ge\u00e4u\u00dfert werde, ins Leere laufe. \u201eDie P\u00e4dagogen sind mit Feuereifer dabei, Homeschooling permanent zu verfeinern. Es kann nicht davon die Rede sein, dass die Digitalisierung in den Schulen noch in den Kinderschuhen steckt\u201c, bricht Schulleiter Hauptmann eine Lanze f\u00fcr die Kollegien. Mehr oder minder aus dem Stand heraus seien die Schulen mit einer bisher einmaligen und sehr komplexen Situation konfrontiert gewesen.<\/p>\n Das oft verwendete Bild vom Ozeandampfer, der nur marginal und sehr langsam die Richtung wechseln k\u00f6nne, wurde und wird im Zusammenhang mit Schulen herangezogen. \u201eEine v\u00f6llig falsche Vorstellung\u201c, so Hauptmann. Die Schulen reagierten eher wie Schnellboote, die fast t\u00e4glich neue Vorgaben umzusetzen hatten und jede Chance in der digitalen Welt nutzen, um m\u00f6glichst schnell das n\u00e4chste Ziel erreichen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n Zu den Schnellbooten geh\u00f6ren zweifellos auch viele Schulen im Kreis Bergstra\u00dfe. Und wer ernsthaft glaubt, dass der Odenwald eine schreckliche \u201eDigitalh\u00f6lle\u201c ist und \u201esich immer noch der Kreidestaub t\u00e4glich wie Mehltau \u00fcber ungenutzte Computer legt\u201c, befinde sich gewaltig auf dem Holzweg: \u201eViele Schulen im Kreis Bergstra\u00dfe verf\u00fcgen \u00fcber eine gute Ausstattung, unsere Lehrer sind versiert im Umgang mit den Neuen Medien und wir beweisen jeden Tag aufs Neue, dass wir in Sachen Digitalit\u00e4t zu den Vorreitern in Deutschland geh\u00f6ren\u201c, bilanziert Schulleiter Alexander Hauptmann.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_blurb image=“https:\/\/www.xn--hbs-frth-b6a.de\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/200615_Hybrid-Unterricht.jpg“ _builder_version=“4.0.6″ hover_enabled=“0″]<\/p>\n Alle arbeiten mit. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit iPads nehmen am Unterricht der Klasse teil.<\/em><\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_4″ _builder_version=“4.0.6″][et_pb_blog _builder_version=“4.0.6″][\/et_pb_blog][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.0.6″][et_pb_row column_structure=“3_4,1_4″ _builder_version=“4.0.6″][et_pb_column type=“3_4″ _builder_version=“4.0.6″][et_pb_text _builder_version=“4.0.6″] HBS-Leiter Alexander Hauptmann sieht im \u201eHybridunterricht\u201c den n\u00e4chsten Schritt zur Normalit\u00e4t Vor Lehrerin Isabell Steiner sitzt die H\u00e4lfte ihrer Klasse 9\/3. 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