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Schule bedeutet nicht allein Wissen zu vermitteln, sondern auch mit unterschiedlichen Meinungen und Ansichten konfrontiert zu werden und sich damit auseinanderzusetzen. F\u00fcr junge Heranwachsende ist das keine leichte Aufgabe, denn es erfordert, \u00fcber den Tellerrand zu sehen, die eigene Komfortzone zu verlassen und sich in andere Menschen hineinzuversetzen. Ist man diesen Schritt allerdings gegangen, er\u00f6ffnen sich v\u00f6llig neue Perspektiven. Die Heinrich-B\u00f6ll-Schule in F\u00fcrth erm\u00f6glicht es ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern im Rahmen der Toleranztage solche Erfahrungen machen zu k\u00f6nnen. Initiiert wird die Veranstaltung von Schulpfarrerin Barbara Holzapfel-Hesselmann, die dazu Referentinnen und Referenten aus verschiedenen Bereichen und mit ganz unterschiedlichen Biografien einl\u00e4dt.<\/p>\n
Im Schuljahr 2023\/24 wurden die Toleranztage im evangelischen Gemeindehaus und in der evangelischen Kirche F\u00fcrth ausgerichtet. Dominik Bylitza, Besitzer des Edeka F\u00fcrth, z\u00e4hlte zu den geladenen G\u00e4sten. In seinem Beitrag stellte er die Frage, worin eigentlich der Wert eines Menschen liege. Diese abstrakte Frage macht er f\u00fcr die Jugendlichen verst\u00e4ndlicher, indem er sie fragte, was sie bereit w\u00e4ren, f\u00fcr eine Flasche Mineralwasser im Alltag zu bezahlen und was ihnen diese Flasche wert w\u00e4re, wenn sie sich in der W\u00fcste befinden w\u00fcrden. Als Gegenst\u00fcck zur Hate Speech stellte er den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die Health Speech vor: Anstatt Hass, Erniedrigung und Beleidigungen in sozialen Medien zu \u00e4u\u00dfern, ist es f\u00fcr das soziale Miteinander viel angenehmer, Lob und Anerkennung kundzutun.<\/p>\n
Vorurteile kann es schnell geben, wenn Menschen einen anderen Glauben haben als man selbst. Daher wurden w\u00e4hrend der Toleranztage auch das Christentum und der Islam einander gegen\u00fcbergestellt. Dabei ging es aber nicht prim\u00e4r darum, Unterschiede zu benennen, sondern einen Dialog zu er\u00f6ffnen: Ruveyda Simsek, die an der Heinrich-B\u00f6ll-Schule F\u00fcrth ihren p\u00e4dagogischen Vorbereitungsdienst absolvierte, warf in ihrem Beitrag folgende Fragen auf: Wie lebt und betet man als Muslim? Welche Kleidervorschriften gibt es f\u00fcr M\u00e4nner und welche f\u00fcr Frauen? Wie f\u00fchlt es sich an ein Kopftuch zu tragen? Das konnten die Sch\u00fclerinnen praktisch ausprobieren. Die HBS hat daf\u00fcr extra vier Kopft\u00fccher angeschafft, die sich ganz leicht aufsetzen lassen. Was hier praktisch begann, wurde auch bei den Christinnen und Christen aus Rimbach und Reichelsheim weiter praktisch verfolgt. Sie beauftragten die Heranwachsenden damit, sich von Kopf bis Fu\u00df wahrzunehmen und Dinge zu erkennen, die ihnen zuvor noch nicht aufgefallen waren.<\/p>\n
Toleranz zeigt sich aber nicht nur hinsichtlich unterschiedlicher Glaubensfragen, sondern auch im Umgang mit Menschen mit Beeintr\u00e4chtigungen. Philip M\u00f6ke, Sozialarbeiter an der Odenw\u00e4lder integrierten Gesamtschule, nutzte die schuleigene \u201eEinfach Anders Box\u201c, um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu vermitteln, wie es ist, nicht richtig sehen zu k\u00f6nnen. Mit Blindenbrillen sollten sie Gegenst\u00e4nde ertasten und benennen. Patrick Hartmann (Sozialer Dienst der Behinderten Wertst\u00e4tten F\u00fcrth) erweiterte den Fokus, indem er unterschiedliche Formen von Behinderung (psychisch, physisch, geistig) voneinander abgrenzte. Auch hier wurde es wieder praktisch: Die Lernenden sollten Zahnb\u00fcrstenborsten in ein kleines R\u00f6llchen f\u00fcllen und damit eine T\u00e4tigkeit erledigen, die Menschen in Behinderten Werkst\u00e4tten verrichten. F\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler stellte diese Aufgabe ein \u201eAha-Erlebnis\u201c dar, da sie die Aufgabe zun\u00e4chst untersch\u00e4tzten. Die Aufgabe erforderte viel Geduld. Die fertigen Borsten wurden schlie\u00dflich mit einem Feuerzeug am Ende verschmolzen und duften von den HBS-lern mitgenommen werden.<\/p>\n
Die Toleranztage an der Heinrich-B\u00f6ll-Schule F\u00fcrth sind ein Teil der demokratischen Erziehung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Gerade durch den gro\u00dfen Praxisbezug wird f\u00fcr die jungen Menschen verst\u00e4ndlich(er), was Toleranz bedeutet.<\/p>\n
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