{"id":16437,"date":"2024-09-11T19:33:13","date_gmt":"2024-09-11T17:33:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.xn--hbs-frth-b6a.de\/?page_id=16437"},"modified":"2024-09-25T10:56:08","modified_gmt":"2024-09-25T08:56:08","slug":"grundlagen-der-programmierung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.xn--hbs-frth-b6a.de\/index.php\/digitale-welt\/grundlagen-der-programmierung\/","title":{"rendered":"Grundlagen der Programmierung"},"content":{"rendered":"

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Grundlagen der Programmierung<\/h1>\n

In diesem Themenfeld sollen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die grundlegenden Konzepte der Programmierung kennen lernen. Was hat ein Algorithmus mit Kochrezepten zu tun, warum Schleifen nicht nur zum Schuhe binden sind und warum Verzweigungen nicht Verzweiflung ausl\u00f6sen sollten. F\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ist Programmierung das zentrale Element der Informatik und erzeugt durch die Repr\u00e4sentation in Medien teils starke Emotionen: Von Angst („Das sieht so kompliziert aus!“) \u00fcber Langeweile\/Abneigung („Voll \u00f6de, k\u00f6nnen wir nicht spielen?“) bis hin zur Vorfreude („Endlich machen wir mal was richtiges in DW!“). Der Einstieg in Algorithmen mittels einer gegenseitigen „Roboter-Programmierung“ f\u00e4ngt all dies wieder ein, indem es einen niedrigschwelligen Einstieg bietet und den Ablenkungsfaktor „Computer“ erst einmal entfernt. Mit spielerischen Algorithmen Wettk\u00e4mpfen festigen sich die Grundverst\u00e4ndnisse von Befehlen und Kontrollstrukturen, welche dann in einem Projekt wie Quidditch zur Erstellung eines eigenen Spieles genutzt werden.<\/p>\n

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