{"id":1035,"date":"2019-11-18T13:59:36","date_gmt":"2019-11-18T12:59:36","guid":{"rendered":"http:\/\/5.189.168.161\/hbs-fuerth\/?page_id=1035"},"modified":"2022-12-07T15:40:41","modified_gmt":"2022-12-07T14:40:41","slug":"naturwissenschaften","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.xn--hbs-frth-b6a.de\/index.php\/naturwissenschaften\/","title":{"rendered":"Naturwissenschaften"},"content":{"rendered":"

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Fach Naturwissenschaften<\/h1>\n

Seit dem Schuljahr 2009\/2010 wird das Fach Naturwissenschaften, ein F\u00e4cherverbund aus Chemie, Physik und Biologie, an der HBS unterrichtet. Das Fach bietet den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine Entdeckungsreise in die Welt der Natur und in ihre eigene Umwelt. Dabei schl\u00fcpfen die Lernenden, unter der Anleitung einer Lehrperson, in die Rolle von Forschenden. Der Unterricht findet in den Jahrgangsstufen 5, 6 und 7 jeweils dreist\u00fcndig statt. Die Kinder saugen wie ein Schwamm die Lernangebote auf (Curricula).<\/p>\n

Durch das Fach Naturwissenschaften gelingt es an die naturwissenschaftlichen Erkenntnisse der Kinder, die sie aus ihrer Grundschulzeit mitbringen, nahtlos anzukn\u00fcpfen. Denn die F\u00e4cher Chemie und Physik sind in der Unterstufe nicht verankert. So gehen die Grundkenntnisse der Kinder in diesen Bereichen nicht verloren.<\/p>\n

Die thematischen Schwerpunkte werden ganz bewusst abgewechselt, und wo nat\u00fcrliche Bez\u00fcge bestehen, werden diese auch im Unterricht aufgegriffen. So werden Vernetzungen zu Vorwissen aus den verschiedensten Wissensgebieten hergestellt und das Wissen durch die unterschiedlichsten Ankn\u00fcpfungspunkte verankert. Diese Art der Aneignung von Wissen kn\u00fcpft direkt an die in au\u00dferschulischen Zusammenh\u00e4ngen zu beobachtende kindliche Erkenntnisgewinnung an. Die Kinder bleiben nicht lange bei einem Thema. Ist ihre Frage ersch\u00f6pfend beantwortet, wenden sie sich einer n\u00e4chsten Frage, die nicht unbedingt mit der vorherigen in Zusammenhang stehen muss, zu.<\/p>\n

Ziel des Faches ist es, die Kinder die Vielfalt und das Spannende der Natur und ihrer Umwelt erfahren zu lassen. Dadurch erhalten die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen die M\u00f6glichkeit eine wert-sch\u00e4tzende Haltung gegen\u00fcber der Natur und den Leistungen von Forschern sowie von Ingenieuren zu erlangen. Zus\u00e4tzlich sollen die Kinder dazu bef\u00e4higt werden Aufgeschlossen-heit und Kritikf\u00e4higkeit gegen\u00fcber neuen und alten technologischen Entwicklungen aufzu-bauen. Weiterhin werden in zunehmendem Ma\u00dfe naturwissenschaftliche Denkweisen und Arbeitsmethoden einge\u00fcbt.<\/p>\n

Die Inhalte des Lernbereichs Naturwissenschaften sind, wie Sie den Handreichungen, entnehmen k\u00f6nnen, sehr vielf\u00e4ltig. Die unterrichtenden Lehrer haben deshalb eine Auswahl an Themen getroffen, die Sie sich in den n\u00e4chsten Dokumenten, dem Stoffverteilungsplan, anschauen k\u00f6nnen.<\/p>\n

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\u00a0Stundentafel Naturwissenschaften im Vergleich:<\/strong><\/p>\n

\u00a0\"Das<\/p>\n

Wahlpflichtunterricht<\/h2>\n

Auch im Wahlpflichtunterricht ist das Fach Naturwissenschaften regelm\u00e4\u00dfig mit einer zus\u00e4tzlichen Stundenzahl verankert.<\/p>\n

\"Bild:<\/p>\n

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